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  • 小學優秀班主任發言稿10篇

    | 小淇

    班主任,是指一個班的主任,也叫做班級主任。他是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,他是一個班的組織者、領導者和教育者,下面小編給大家帶來關于小學優秀班主任發言稿,希望會對大家的工作與學習有所幫助。

    小學優秀班主任發言稿1

    人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等,而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像辛勤的園丁一樣,用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗,使他們枝繁葉茂,姹紫嫣紅,茁壯成長。

    我是一名新教師,很高興能向領導匯報一下我自己的工作。首先我先感謝領導對我的支持,在我心中始終有一種信念支持著我,讓我跌倒了再爬起來。

    一、堅持著一種永不服輸的精神。

    在剛參加工作的日子里,曾遇到過這樣那樣的困難、曾對能不能做好教師工作表示過懷疑、曾經因為工作不夠順利而焦慮,然而我從來沒有放棄自己心中的理想,以一種不服輸的精神,在自己的虛心求教與別人的耐心幫助下克服了一個又一個困難,最終成長為受學生愛戴、家長滿意的好教師。

    二、抱著一種不斷學習的態度。

    初為人師讓我更加清醒地認識到了教師工作不是僅僅靠工作熱情就能干得好的。為此,我選擇了向書本、向同事、向領導虛心求教與學習。為了不被時代淘汰,緊跟教育改革的時代步伐,我不斷學習新的教育理念,不以一成不變的方法進行班級管理,而是始終站在時代的前沿,積極探索踐行人性與科學的管理方式、全面客觀的評價方法、符合學生心理的溝通交流措施;我喜歡博覽群書、廣泛閱讀有關教育教學的書籍、材料,不斷提高自己的人文素養,夯實自己的文化底蘊,進而以自己的學識贏得學生的尊重,樹立了個人的威嚴。

    三、將學生放在工作的首要位置。

    教師的工作對象是學生,是有著豐富的思想感情的不斷變化的活生生的學生。教師的教學就是要時刻想著如何去滿足學生的需要,從人情、人道、人性的角度出發實施教育工作。在這方面,我總在思考如何讓學生學得愉快、學得輕松,所以我絞盡腦汁備好每節課,講好每節課,使自己成為了一名受學生歡迎的教師。

    四、認真的對待每一件事。

    凡事最怕“認真”二字,如果總能以一種極度負責的態度去對待工作、對待學習、對待生活,相信大家都能夠走上事業的巔峰。在工作崗位中,我一直勤奮努力,默默地奉獻著,從不計較時間上的得失,一心撲在教學上。去年休產假回來就開始接受一年級,一年級的孩子小,自理能力差,更加需要我這樣一個既做老師又做母親的雙重角色的扮演者。然而家里不足六個月的兒子扔給了婆婆。婆婆也經常抱怨,希望我每天能早點回家,當時我心中也積滿了怨言??墒且豢吹侥侨嗝⒆涌是蟮哪抗?,所有的怨言都化為了灰燼。

    五、不放過每一次鍛煉的機會。

    做公開課是令教師們普遍頭痛的一件事,然而在我眼中卻都是一次次難得的鍛煉機會。通過一節節公開課的展示與磨練,不斷反思、不斷改進、不斷成熟、把最優秀的一面展示給別人。另外我也很感謝學校領導給我去外校聽課的機會,記得那次在迎賓路小學聽的三節語文課,讓我受益匪淺,從而改進了自己教學中的某些不足,才讓我的語文課,講得讓同事們交口稱贊。

    六、對自己嚴格要求,做師生的楷模。

    時刻注意樹立教師的職業形象,嚴格要求自己,做學生的表率。要求學生做到的自己一定做到。以愉快的心情悅納自己、與同事、學生家長和諧相處、以責人之心責己、常懷感恩寬容回報之心、不斷反思自己的教育教學行為,以對事業的無比熱愛做好每一件瑣碎繁雜的細微工作。

    在班級管理方面我也采取了一些措施:

    一、根據學生平時成績及日常表現進行異質分組:每組成員四人,分別由優秀生、規范生、差等生各一名組成。根據學生特點明確每人監督幫助任務分工:優秀生負責學習成績、規范生負責紀律規范、差等生負責作業規范。各小組組長由學生輪值擔任,此法可增強差等生的進取心與自我約束能力。同組學生相互負責對本組學生日常表現做出評價記錄,班主任隨時了解學生之間的微妙關系和變化,采取適時的方法,增強班級的和諧關系。

    二、在學習方面。我還設計了“草芽尖尖識字大比拼”的活動。我先讓同學們課下就把考試用的紙條兒提前裁剪好,放在一個自制的小信封里以便使用,這樣可以節約課上時間。在每一節課后布置好下一節課要考的內容。每次考試的成績以小組的平均成績進行比較,對每月成績最優秀的小組提出表揚,并在班級的板報內特設一個表揚的版塊,這樣可以激發出學生的競爭意識與團結協作的良好品質。帶動整個班級體向好的方向發展。

    三、在差等生方面。無論在日常生活中還是在教學活動中,對差生都要格外關心愛護,多了解他們的思想狀況和學習困難,不失時機地激勵他們產生“想學”的強烈愿望。比如,多找差生談心、編座位照顧差生、上課提問不忽視差生、耐心回答差生的提問、當面批改差生的作業并耐心的講解。

    四、在出勤方面授予學生個人綜合表現星座等級名稱。每月獲20面紅旗(以每月上20天學為例)及以上紅旗者為智多星、16—19面紅旗為超級健康星, 11—15面紅旗為健康星、6—10面紅旗為活力星(小病、微恙)、5以下面紅旗為成長星(重病)

    這些方法的實施和不斷的強化激勵下,本班學生情緒狀態、精神狀態、學習狀態出奇地高昂,整個班級就像一個大家庭互相幫助,師生之間無話不說。無論是學習上的,還是生活中的小事,我從不嫌煩,學生把我看做是他們最親,最可信賴的親人。課下追著我和他們一起做游戲。課上津津有味地聽著老師講課。我越來越覺得孩子們就是我的一切,我愛他們,愛我的事業,“愛”,讓我在自己的崗位上不斷進取,勇往直前。

    謝謝各位老師,在工作中還有很多不足,需要不斷的充實自己,完善自己。

    小學優秀班主任發言稿2

    尊敬的各位領導、各位老師:

    大家好。我作為班主任代表在這里發言,首先要感謝學校領導給我這次與大家交流的機會,我來黃都六年,當了六年的班主任,我總覺得我所做的事情太平常,無經驗可談。但我欣慰的是:在我班尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步,學風、班風有較大的轉變。這一切都與學校的正確領導分不開,與其他科任教師的密切合作、細心教育分不開。在這里我作為六年級的班主任要對他們說一聲:謝謝!

    下面我就把我平時所做的工作談幾點體會:

    一、健全的班級制度

    我班有73人,班額大。好多學生都不是原班生,學生素質參差不齊,紀律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位后進生,無視校紀校規,一切以“我”為中心,給班風帶來了不良的影響,如果任其發展,這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,而且還會對其它同學造成負面影響。為此,我開學就決定從整頓班風入手,進行從嚴管理,制定好班級班規,這些班規制度由每個同學自己來寫,然后由全體同學討論、修改、補充。最后由班主任具體實施。在實施中班主任一定要起帶頭作用,學生才沒有抵觸情緒。所以,我覺得一個好的班風、學風,需要一個健全的班級制度和一個完整的班委成員。

    二、關愛關心學生

    作為一名教師,首先是關愛學生。無論是品學兼優的學生或是調皮搗蛋令人頭疼的后進生,都應一視同仁。所以,為了公平,我連坐位都每周換一次組,每天換一次位,滾動地坐。老師只有愛得公正,才能讓學生信服?!耙磺袨榱藢W生,為了學生的一切,為了一切學生”。

    三、班主任與科任教師協調

    我班之所以能取得較好的成績,與科任教師的合作是密不可分的,我班由于平凡的換老師,所以數學,英語成績都靠在全鎮后面去了,但我堅信,我們班的同學不會那么差,因此,在全體老師的努力下,我們六年級這次在全縣都取得了好成績。這次成績的取得是他們辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。

    四、培養優生輔導差生,讓學生共同提高

    學生的“優”與“差”并不重要,關鍵在于如何去“培養”與“轉變”。我班有十多個后進生,對于這部分后進生,我常從思想上鼓勵他們,讓他們樹立信心,另一方面我利用幫一帶一的方法,把優生和后進生編排在一起,讓優生從行為上去影響、從學習上去幫助后進生。作為教師要及時發現學生的閃光點,要鼓勵他們,肯定他們所取得的成績。比如我班的呂奕樹同學,大家都覺得他就是一個調皮搗蛋的學生。后來在我班嚴格的班規制度下,在老師的指導與優等生的幫助下,通過他自己的努力,他取得了較好的成績。而且,我利用他好動的特點,在“六一”兒童節給他編排了一個節目,通過他的出色表現,得到了全鎮第一名。 總之,班主任工作是一項復雜的、繁瑣的、責任重大的工作。我們要從點滴做起,從小事做起,這樣我們就成功了一半。

    最后再一次感謝學校領導對我們工作的支持與肯定,感謝曾經教過我們班的科任教師。

    我的發言完了,謝謝!

    小學優秀班主任發言稿3

    各位領導,各位老師:

    大家下午好!今天,很榮幸能在這里發言,讓我有一個能夠很好反思自己班主任工作的機會。其實,我也沒有什么經驗,就是踏踏實實做好自己的事情。我發言的主題是《培養良好習慣 成就美好未來》

    我國著名的教育家葉圣陶先生認為,教育就是養成習慣。為了幫助學生養成良好的習慣,讓他們學有方向,趕有目標,我就利用學校每兩周一次的習慣之星評選和主題隊會等一些載體來幫助學生養成良好的行為習慣。俗話說:冰凍三尺非一日之寒,好習慣的養成也非一日之功。這就需要班主任多在平時下功夫。在平時的工作中我主要從以下幾個方面來做的。

    一、注重日常行為管理,從細微之處入手,規范學生行為。

    1.注重總結,加強班級常規的管理

    從細微處入手,重視建立一些細小的行為規則,這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無論什么時候,當你走到班級里,如果見到的總是臟兮兮的地面,橫七豎八的桌凳,學生的桌面上也是亂糟糟的,這時無論是誰都不會有好心情的,就更不用說上課了。于是我制定了一些規則,比如桌子的擺放,我規定每一橫排、豎排都統一對著地面上地板磚的線,人離開座位后隨手把凳子推進去,桌面上要收拾干凈,以使班級看上去更加整潔。教室內不大聲說話,不奔跑,不活動,有利于保持安全、安寧的環境等等。一開始,學生很不習慣,也不記得,一下課不是忘記準備下節課的書本,就是人離開座位以后不知道將凳子推進去,我就有意留在班上觀察,看到這種情況就提醒,到下節課我再將我在下課時看到的好的現象進行表揚,當場獎勵加紅星,這樣,一段時間后,情況大不相同,整個班級看上去也整齊多了。

    2.建立健全管理制度,加強圖書角的管理

    建立班級圖書角,是班級文化建設的一項內容。運用好班級圖書角,可以拓寬學生的視野,增長學生的見識,激發學生的閱讀興趣,增強班級讀書氛圍,真正發揮課外閱讀的作用。但如果管理不善,我們就會發現學生籌集的書籍在不斷丟失,最后導致學生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長盛不衰、富有生命力,就必須成立一個管理小組,建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級圖書角,先把學生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好,然后在圖書裝訂的一側用姓名貼貼好,按照書柜的層數進行編號,如第一層就用a來編號,a1、a2、a3、a4……第二層就用b來編號,如b1、b2、b3……,以此類推。這些工作非常簡單,中高年級完全可以由學生完成。接下來的借書登記也特別簡單,只要借書人在借閱本上記下自己的學號和圖書編號就可。還書也很簡單,只要在當天把借的書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負責在課外活動時檢查一下還書情況,如有沒還的,對照一下借書表,然后催促沒還書的同學抓緊還書就可以了。當然圖書管理員也是要獎勵的,只要他管理得好,就有機會加星。經過一個學期的實踐,效果非常好,學期末圖書角沒少過一本書。

    雖然圖書角的圖書借閱只是一件小事,但是只要我們把這些小事做好,不但增強了班級讀書氛圍,還培養了學生的責任心和物品擺放的條理性,何樂而不為呢?

    3.充分發揮班干部的榜樣帶頭作用

    俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部是班級的骨干力量,是班主任的得力助手。在班級管理中應注重培養班干部的管理能力,充分發揮班干部的“領頭羊”作用。這樣一來既培養了學生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發揮班干部這個火車頭的作用呢?我覺得教給班干部工作的方法很重要。如:早晨到校時,不少學生不知道該干什么,有的在座位上呆坐,有的講話,甚至有的還在教室里走來走去。見此情景,我問班長怎么回事?班長說:“他們都不聽我的?!蔽艺f:“作為班長,管理班級需要方法,不是你說了大家就都會聽,都能做到。你要想辦法讓他聽你的?!蔽腋嬖V他:“你在黑板的左側寫出早晨到校表現好的同學的名字,右側寫上表現差的同學的名字。但是對于特別好動的同學我們要先提醒他,給他改正的機會,如果他改了,我們就不把他的名字寫上去。你試試看?”后來的早讀紀律越來越好,黑板上表現優秀的同學越來越多,當然,只要名字被寫在黑板上的,就會加星,以此激勵他們遵守早讀紀律,養成讀書習慣。

    我們班在班干部的帶領下,不管是早讀、午讀,還是做操,紀律都非常好。

    4.家校聯手充分發揮家庭培養孩子好習慣的作用。

    家長是學生的啟蒙教師,與學生接觸的時間長,家長的一舉一動往往成為學生判斷是非得失的標準。有很大一部分學生在學校中已經接受了教師正確的引導,可是一回到家中又受到家長不良習慣的影響,而失去了行為習慣是非判斷的標準。因此,要加強學校與家長的溝通。與家長溝通的方式很多,除了開家長會,通過校訊通、打電話、放學送隊時的簡單提醒等方式及時把孩子在校的一些表現給家長反映,同時也了解到學生在家的一些學習、生活狀況和各方面的表現,發現問題共同商討解決辦法,告知他們老師和學校對孩子的要求,教給家長做法。我們班還建立了一個qq群,這也方便了家長們在群里交流經驗,討論問題。近兩年的觀察看,效果還是不錯的。

    二、運用適當的方法,使教育收到事半功倍的效果。

    記得有位教育專家說過這樣一句話 —— 教育要走進學生心靈!作為教師,尤其是一名班主任,我們可能都有過這樣的體驗:我們是那么苦口婆心跟學生擺事實,講道理,告誡學生要對自己所作的事情負起責任,要遵紀守法,要好好學習天天向上,要做一個有用的人……然而還是有學生不求上進,不能遵守校紀班規,不去按照我們所要求的做,成績還是上不去,即使我們動用“殺手锏”——紀律處分,效果似乎還是不盡如人意。很多時候,因為我們的苦口婆心的說教,導致一些學生的不理解,從而與老師對著干,原本應該是和諧的師生關系,弄得像仇人似的。真是吃力不討好!這時候,我們是否想過換一種方式教育學生,走進學生心靈,與他們進行心與心的交流呢?通過實踐,我發現故事生動、活潑、極具吸引力,便于學生理解接受,在對學生進行思想教育中有極大的效果和良好的作用,是一個具有推廣性的教育方法,值得我們多多運用。

    上學期我們班一些學生出現了懶惰的情緒,懶得學習、懶得勞動、懶得鍛煉……甚至有的學生說:“你加黑星就加唄,我才不在乎?!贬槍@樣的現象我給他們講了《另一種地獄》這個小故事,告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄,它雖然沒有刀山可上,沒有火??上?,沒有油鍋可赴,可它能漸漸的毀滅你的理想,腐蝕你的心靈,甚至可以讓你變成一具行尸走肉。

    通過這個故事,學生的心靈受到了觸動,積極性也提高了。有時候,條條大道理,不如區區小故事。通過這些事例,我發現,與嚴厲的批評和冗長的說教相比,講故事的方式是最易于接受、最生動和最有說服力的。

    三、充分發揮習慣之星評選的激勵性作用,促使學生知行合一。

    知是行的先導,而行是知的目標,良好的行為習慣是知行合一的結果。很多學生是嘴上大道理,行動少落實,說著要孝順父母,可是在家很少做家務,常常對父母諸多要求。胸中有道理,實踐不相依,知道要隨手撿起地上的紙屑,但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規則行動無約束,對校規班規明了于心,但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點,這就需要老師從生活小事做起,一點一滴的培養學生良好的道德習慣,堅定的道德意識。

    1.改善評價機制

    不可否認我們的評價機制引領著學生的發展方向,學生往往從老師家長的評價中,產生相應的認識。所以我更多關注的是學生的行為習慣。以前在評比的時候學生們都會選舉學習成績好的同學,而這并不是真正的民主。而習慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細致的指導,我會讓學生說說選這個人的理由,要確實的行為、做法。周權參加體育運動最積極,每次跳繩比賽都報名參加,他被評選為健康之星;張一涵特別愛幫助人,很多同學都說了她怎么幫過自己,她被評選為文明之星;楊軒鳴上課積極思考,回答問題獨到,被評為創造之星等。從學生到老師都是根據同學們的具體行為進行評比,鞏固了良好的行為習慣,也讓其他同學看到了,不是只有學習好才能被大家認可。

    2.合理進行獎懲

    學生明白道理但卻不能管住自己,這就要靠監督、鼓勵和適當的懲罰了。首先,我和同學們一起制定了獎懲制度,如:表現好的同學可以加相對應的星星,可以優先選擇班級的圖書、雜志看等等。而犯錯誤的同學要為大家服務,如倒垃圾一周;擦桌子一周等等。其次,還要有專人進行監督,定期輪換,為同學們發表揚信或小罰單。

    通過這些活動慢慢讓學生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習以為常、自然而然,習慣也就慢慢養成了。

    “少年若天性,習慣成自然”,學生良好習慣的養成也是形成良好班風的基礎,是教育教學工作開展的保證。因此,我在今后的工作中,還將繼續重視養成教育,向優秀的班主任看齊。

    剛才的發言,如有不當之處,懇請大家批評指正謝謝!

    小學優秀班主任發言稿4

    小學低年級班級衛生的管理,關鍵在于良好習慣的養成。如不撕作業本,鉛筆要在家里削好;制定嚴格的衛生管理制度;進行豐富多采的衛生競賽活動。經過一段時間的培養和訓練,孩子們良好的衛生習慣就會形成的。具體操作如下:

    一、怎樣做到不撕作業,鉛筆在家里削好。

    1、首先,此項活動的開展必須告知本班所有任課教師,邀請她們主動參與監督,并及時反饋孩子們的表現。使班主任做到心中有數,因人施教,對癥下藥。

    2、制定寫作業要求:把作業要求寫在作業首頁,每次寫作業時,先讀作業要求,然后開始寫作業。(作業要求提醒孩子們,開始寫作業時,只要拿起筆就要寫好每一個字,心中有數就不會寫錯字,更不會沒有目的地去寫、去撕作業。)

    3、嚴格要求孩子們,不準把卷筆刀帶入教室,鉛筆必須在家削好,最少六支。削鉛筆的弊端:影響上課聽講質量。不僅影響自己,還影響其他同學和老師的講課。(有事沒事就把鉛筆放進卷筆刀里轉幾圈,發出響聲。)從上學期,我們班在李老師的建議和實施下,此項管理收到良好的效果。不過剛開始,也有孩子忘在家削鉛筆了,第二天上課寫不成作業。這時要求老師提前備好鉛筆,供這些孩子使用。不過只有在一再二,沒有再三再四。一周的磨合,孩子們就適應了?,F在的課堂很安靜,孩子們的聽講習慣也大大提高了。

    二、制定嚴格的衛生管理制度。

    1、衛生管理制度:一潔、二凈、三整齊。

    一潔:桌面整潔。(課前學習用品的擺放及桌面的整潔,中放學時,必須整理好學習用品后方可去站路隊回家,防止東西掉一地,丟學習用品。)

    二凈:地面、墻面、臺面干凈。(教室、清潔區、窗臺、講臺)

    三整齊:學習用品及桌凳擺放整齊。(桌兜、桌子、凳子的擺放)

    2、衛生區,包干到人。(人人有事做,事事有人做)

    室內:兩人掃教室,四人拖地,(兼抹桌子倒垃圾)兩人抹墻壁,一人擦窗臺。(負責人:每天值日班長)

    室外:教室門前及樓梯三人打掃,三人拖地,兩人擦窗臺、窗框,四人擦墻壁,兩人擦護欄。(負責人:)

    花壇:四人管理,各管一格。(負責人:翟湘豫)

    三、進行豐富多采的衛生競賽活動。

    1、把學生分成四大塊,即A、B、C、D四組。

    2、一分鐘課前準備;五分鐘整理課桌、學習用品;小凳子輕輕放;個人衛生,集體衛生我知道等活動。

    3、根據值周情況進行評價。(一周一評)

    4、插紅旗、奪紅旗、保紅旗。(老師和同學的監督,要公平、公正、公開。)

    5、授旗儀式,很莊重。(放《勞動最光榮》之歌)

    因為沒人亂撕作業了,鉛筆在家里屑了,所以教室就干凈了!因為衛生區包干到人,值日生各負其責、盡職盡責。所以老師班級管理輕松了。因為獎勵機制細化,孩子們收獲勞動的快樂!所以學生牢固樹立:“勞動最光榮!我勞動!我快樂!”的衛生意識。雖說,這些活動都是小事,但孩子們都明白以小見大、細節決定成敗的道理。

    總之,以上活動的開展,就是為班級衛生管理工作打基礎的'。有了這些管理模式,孩子們在老師的正確引導下,一定能養成了良好的衛生習慣。

    小學優秀班主任發言稿5

    尊敬的各位家長:

    大家好!

    首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示感謝!孩子的教育一直都是我們非常關心的問題,把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任,共同的愿望。召開這次家長會的目的是為了家長更好的了解學校及班級工作,同時加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便我們能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

    一、班級基本情況

    我們班共X人。男生X人,女生X人,大部分同學學習比較努力。通過與學生的交流,也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和語文老師,我對我的學生充滿信心。大部分學生已養成了獨立完成和檢查作業的好習慣,但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的毅力,在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,共同打造您孩子的美好明天!

    二、六年級的重要性

    首先,作為家長,我們應該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年,多少風風雨雨,嚴寒酷暑?,F在到了最后收獲的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿,關系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。

    第二、這段時間學習關系著你的孩子將來學習的積極性,以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中,我想他一定會充滿信心,對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度;有句話說:態度決定一切??梢娺@對他的學習影響是十分大的。

    第三、小學畢業既是一個學習階段的結束,也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半,畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了,因為這是你的孩子留給中學老師的第一印象。

    三、本班存在的問題

    1、學習缺乏自覺性,對畢業考試的重視程度嚴重不夠。有些孩子沒有意識到六年級畢業班考試的重要性。以為九年制義務教育中學都能上,有的孩子認為我上中學有試教區或以為我上中學的學校爸媽已經給我找好了。故而沒有一種緊迫感。

    2、作業不認真。有些不按時交作業,總是丟三落四的,有些作業準確率低,也不改錯。遇到稍難點兒的題目不愿多動腦,就空著不做,檢查時問他這題為什么不做?就兩個字“不會”,好干脆的回答。平時我們布置作業都寫在黑板上,有時個別同學作業沒完成,他的回答是“沒看見”,這可能嗎?這不是沒看見,而是沒記下,他們太相信自己的腦子,以為能記住,結果回到家忘記有幾個作業了。

    3、學習習慣差,現在的獨生子女絕大多數是優生優育,論智商,不會有太大的差距,可為什么,我們平時看到的聰明孩子,卻沒有很好的學習成績呢?這就是習慣造就的結果。在小學階段,孩子重要的是培養良好的學習習慣和行為習慣。一旦形成良好的習慣,他們將終生受益。譬如:專心聽課的習慣,學生要能活得起來,靜得下來,有一定的自我控制能力,上課能做到用心聽老師講課,他就不會差到哪里去。再如:認真作業的習慣,如果孩子做作業的時候能做到專心地做,一氣呵成,他就能完成好作業,不會忘這丟那,也不會敷衍了事。再者是為孩子樹立信心,培養進取心,多鼓勵少指責。一旦孩子有了很強的上進心,做什么事都不甘示弱,他就會發揮他的潛力,盡量把事情做好。沒有上進心的孩子,做什么事都持一副無所謂的態度,不付出努力,他又怎能品嘗到更多的成功的喜悅呢?也就是說,要培養孩子認真處事的態度,凡事只有認真去做了,盡力了,即使沒做好,自己不會后悔,別人也不會埋怨。

    4、靜不下心學習。這跟家里所處的環境有關。當我們開著電視看的時候,孩子總要找借口過來瞅上幾眼,而不能安心學習。又試想,當你們偶爾叫上幾個客人在家里聚一聚,玩一玩的時候,你要孩子去學習,他能安心嗎?他能靜心嗎?也許只有少數個別學習興趣相當濃厚的孩子能自覺學習。而當孩子看到家人都在學習的時候,他也會學著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之,孩子就會形成一種學習的習慣。不是有很多家長說,現在的孩子不愿意看書嗎?那是因為他從小沒有養成愛學習的習慣,他的學習不是主動的,而是在家長和老師的逼迫下進行的,這與我們做家長的有關系。所以,為了孩子,我們要做一定的犧牲,多犧牲一點自己的休息娛樂時間,不要因為自己拼命地工作、掙錢,而忽視了對孩子的關心、輔導以及督促。

    四、工作思路

    我們的工作思想是:先教學生做人,后教學生做文。我認為,學生成長發展,做人是根本。學做人比做學問更重要。我經常教育學生要學會寬容別人,同學之間要和睦相處,要互相禮讓,不要斤斤計較,犯錯誤不要緊,只要誠實,勇敢的承認錯誤,有錯就改就是好孩子,并告訴他們,老師不看你的過去,只要現在表現好,在老師眼里就是好孩子,目的就是有意激勵一些落后的學生,大膽去學習,思考,勞動。并鼓勵他們繼續努力來完成得更好。我認為,對于充滿稚氣的學生,不僅需要恰如其分的批評,更需要寬容與信任。并力求做到,使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價,使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關系中,在持之以恒的堅持中形成的。

    通過這次期中考試,再加上全體師生的共同努力,班上也涌現出了不少學習標兵及進步大的同學。

    前十名:略

    進步快:略

    老師對學生的管理是很嚴格的,由于班級人數多,在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關重要的。所以希望家長也能夠積極的配合起來。

    學期已經過大半,期末考試一晃眼就會來到,我希望家長在這段時間還是要以督促為主,多提醒,根據自己孩子自身的特點,有針對性適當練習,畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的,孩子必須要回家內化,不斷重復鞏固。往高年級走,難度會越來越大,要求孩子獨立自主得學習會越來越明顯的體現,如果現在就忽視,那將來肯定會掉隊的,希望我們家長要引以為重視。

    學校的教育形式是群體性的教育形式,德、智、體等教育都是群體性的教育,主要是以傳授知識,一個老師要負責幾十個孩子的教育任務,所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力,把教育的對象集中在一個學生身上,無論從教育的時間和精力上來講,還是從教育的對象情感上來說,家庭教育都占有優勢,有著特殊的地位和作用。

    很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法,誠然,一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開家庭,因為家是人們最初的生活環境,孩子最早是從父母那兒學會做人、做事的,父母對孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。

    學校、家庭都是孩子生活學習的場所,家庭教育對孩子的成長起重要作用。所以,教育孩子決不僅僅是學校、老師的事,更是老師、家長、學生三位一體共同的事,只有三位一體共同努力,才能培養出真正優秀的孩子。但說真心話,目前我們的社會教育狀況堪憂。有關專家指出:“五加二等于零?!笔裁匆馑寄?即在學?;宋逄爝M行正面教育,一個雙休日,學生們回到家里,就什么都學會了。電子游戲室、網吧,還有不少負面的東西。作為家長和學校,又不能消除以上這些對教育孩子不利的因素,那么只有學校和家庭攜手配合,才能共同創造良好的育人環境。

    (一)建立良好的家庭環境

    每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。并不是指富裕的家庭環境,而是指家風好。

    第一、家長要不斷提高自身素質,以身作則第二、要不斷創造良好的家庭文化第三、要有良好的家庭心理環境

    (二)關心孩子的學習

    一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的,我每天都問孩子有沒有做作業,在學校表現好不好,那是不是真正的關心呢?我看未必,也許有的家長會說,題目我自己都不會,叫我怎么教,對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢?

    第一、熱情支持第二、認真督促第三、仔細檢查第四、積極配合

    (三)幫助孩子提高學習成績

    有的父母見到孩子學習松懈,成績一時不夠理想,便十分焦急,有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的,殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的。家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?

    第一、抓作業.第二、抓態度

    第三、關注孩子的學習過程

    第四、幫助孩子制定學習計劃、確定學習目標

    (四)培養孩子良好的學習習慣和行為習慣

    英國有句諺語:行動養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運、命運決定人生。生動的闡述了習慣的重要性,所以家長要從小注重培養孩子的習慣。

    第一、培養孩子良好的學習習慣

    第二、注重培養孩子的勞動觀念第三、培養孩子良好的行為習慣五、給家長的十條建議:

    1、針對學生的情況,發現問題及時和老師聯系、溝通,支持老師的工作

    2、多和孩子進行一點必要的溝通和交流

    3、工作再忙也要抽點時間來了解孩子的學習情況

    4、多給孩子一點鼓勵和信心

    5、嚴格管理時間,科學安排時間

    6、教育孩子養成勤儉節約的好習慣,不亂花錢

    7、要用平和的心態去看待孩子

    8、盡量抽時間多陪陪孩子

    9、在孩子面前做好表率

    10、做好孩子的安全教育工作六、對家長的希望:多一份責任,少一份放任多一份鼓勵,少一份訓斥多一份關心,少一份隨意多一份理解,少一份責備多一份賞識,少一份自棄

    各位家長,孩子是父母心中的太陽,是父母生活的希望,望子成龍,望女成鳳是天下父母的共同心愿?,F在,你們的子女正處于人生中關鍵的時期,希望你們把握好這稍縱即逝的關鍵時刻,做一名稱職的優秀父母,請各位家長記住這樣的話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!?/p>

    最后,我想用美國人的一段話,與各位家長朋友們共勉。孩子在生活中所學到的,與其生活環境有關:

    如果孩子生活在批評之中,他就學會譴責;如果孩子生活在諷刺之中,他就學會自卑;如果孩子生活在恐懼之中,他就學會憂慮;如果孩子生活在敵意之中,他就學會打架;如果孩子生活在羞辱之中,他就學會內疚;如果孩子生活在忍受之中,他就學會忍耐;如果孩子生活在表揚之中,他就學會感激;如果孩子生活在鼓勵之中,他就學會自信;如果孩子生活在認可之中,他就學會自愛;尊敬的各位家長,為了孩子我們相聚在一起,但學校教育并不是萬能的,它需要家庭教育的積極配合。你們的孩子需要我們教育,我們的學生也需要您的呵護,只有學校、家庭的共同教育才能培育出我們未來社會的新人才,為了孩子,讓我們真誠攜手,共軌同行吧!

    最后,祝各位家長:

    家庭幸福、工作順利!祝你們的孩子,學業進步!謝謝大家!

    小學優秀班主任發言稿6

    各位尊敬的領導,各位親愛的同仁:

    大家晚上好!

    很高興能在這里與大家交流。其實我也不沒有什么,我們班從上學期第一次月考的倒數第二名,到現在的名列前茅。這與領導的關懷密不可分的,是與各位老師的辛苦努力密切相關的。這并不是我的成績,是大家的成績。

    領導布置讓我發言,我真的很慚愧。至于要說到班級管理,我仔細想了想,就說以下幾點,如有雷同,純屬英雄所見略同:

    一、要讓學生學會感恩,學會做人。

    這項工作要從七年級說起,我在七年級時,第一個班會就對同學們說了,我們三年的任務是七年級培養品德,八年級培養習慣,九年級培養成績。在七年級我們開了三個大的主題班會,分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。每個班會都分為幾個小班會,每個班會都歷時一個月。終于讓學生明白了做人的道理。

    二、用愛心去溫暖學生

    教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的,不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛,而是一視同仁。同時愛心也是具體的,例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,放學前提醒學生注意安全等,放假時安排的事項詳細而又認真??雌饋砗芷匠5氖虑?,但我投入了真情,也換來了學生對自己工作的承認,家長對自己工作的認可。

    三、要嚴愛相濟,因材施教

    付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,他們都沒有責怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些,我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。

    四、用垂范去引導學生

    “德高為范,博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言,榜樣的力量是無窮的。俗話說,喊破嗓子不如做出樣子,上梁不正下梁歪,都說明這個道理。作為班主任如果以身作則,要求學生不做的自己首先不做,要求學生做到的自己首先做到,大到愛國、尊老、護幼、敬長,小到彎腰撿起一張紙,一言一行,都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

    五、用主題班會去鼓勵學生

    主題班會針對性強,感染力大,教育面廣,是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動,可以更有效地實現教育目標。在七年級我們開了三個大的主題班會,分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。八年級開了“尊重自己”的主題班會。九年級開了“如何提高成績”和“百日沖刺”兩個班會。開班會一定要充分準備,開出效果,開出激情,讓學生真正受到教育和感化。

    六、嘴勤、腿勤、口勤

    班主任是一個班級的統帥,要想帶好這個班,僅僅起早摸黑補習功課是不夠的,腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時,我經常深入教室、學生公寓及操場等,發現問題,及時處理,把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流,聽取學生的不同意見、看法,為班級的正確決策提供真實可靠的依據。作為班主任,在七年級的暑假里,我曾經親自到學生家中去家訪,與家長進行溝通交流,掌握學生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

    小學優秀班主任發言稿7

    各位家長,下午好!

    首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便我們能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來??傊痪湓?,就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信,從這個出發點出發,我們的家長會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿的成功!下面我把本班的有關情況向家長們做個匯報:

    一、教育學習內容:

    1、學習內容

    從四年級開始,孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非?;A的知識,只要孩子肯下功夫,一般不成問題。到了中年級,學習的知識由簡單到復雜,從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡,這對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。

    2、學習方面

    說到學習在座的家長都深有體會?,F在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時,有的學生在課堂上不注意聽講,回家以后,家長在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時候還是能考到比較滿意的成績?,F在學習的內容難度加大了,各門功課的作業量相對多了,但也不至于要寫到晚上十一、二點,主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習,而是一種主動學習。但我們的孩子,大多數都屬于一種被動學習,甚至處于逃避學習的狀態。比如,最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進入四年級以后就不提倡這種做法了,學生應該是自己主動的去學習,是“我要學”,而不是“要我學?!币虼?,有一些學生因為不想學,為了逃避寫作業在家長面前說:“今天老師沒布置作業?!蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業,就算老師偶爾沒布置作業,學生自己也有一些其他作業等著去完成,如可以預習老師沒講過的內容,也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變,所以會出現一部分同學求知欲增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性,怕辛苦,也有一部分同學對學習不協調,當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。所以各位家長,請在家一定要讓孩子靜下心來每天學習30分鐘以上,久而久之就會形成習慣。

    3、成績方面:

    雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學業,至少反映了孩子這段時間的學習態度和學習情況。在這里,我要提醒家長朋友正確對待分數:中年級,學生分數的波動還是相當大的,不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發雷霆,甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多,人不是常勝將軍,哪會有次次都成功的?所以,對待孩子的考試成績,我們家長不應該只盯著不如意的分數,不能光沖孩子發火和打罵,而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程??荚嚪謹抵皇呛饬繉W生學習的一個指標,而不是唯一指標。在某種程度上可以說,學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分,但是對數學的興趣不夠高,主動性不高,獨立思考不夠,與同學們交流的習慣還沒養成,他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們,學習成績將會無法得到提高。

    二、能力方面

    這一年,我班的孩子長進很大,下面我們看一組照片。這是我們六一節孩子們自己組織的一次活動??粗麄?,我心里不由地說,他們真的很棒。

    三、存在問題

    當然,我們班還存在一些問題,最突出表現在學生的一些良好習慣沒有形成:個別學生,這次考試成績不太理想,實際上就是學習習慣差了一點,在校的表現如:早讀到校后不能立即抓緊時間早讀,上課聽講不專心,課后作業沒有保證,訂正作業更是采用能拖則拖,能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現如:周日等放假期間不能科學安排學習時間,學習觀念不強。對此,我們老師會更進一步加強引導,希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間,如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育,一旦發生不良的后果,后悔就晚了。

    四、對家長的幾點希望

    您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因為班級人數多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一:

    1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障!對于小學生來說,安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視,認真搞好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排,不玩火,電,不接觸危險品;外出要征得家長的同意等。

    2、 家長要經常過問孩子的學習,了解孩子的家庭學習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業,并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業,按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業,要么在校抄襲他人做的作業,要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查,因為現在家長素質提高了,能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以,家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。需要多與孩子交流,詢問孩子在校的學習情況。要善于發現孩子學習上的進步,給以及時、充分地肯定,并提出新的要求。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動,家長應當有意識地加以指導,并使之形成習慣。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長,有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣,如放學回家后貪玩,作業馬虎,不愿自己檢查,在作業本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些,這是態度問題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養成認真負責的態度,該學習時就集中精力學習,該玩的時候就痛痛快快地玩。

    尊敬的家長,最后,我想說:要無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;要多表揚和鼓勵你們的孩子;教給孩子一生有用的東西。請在座的各位爸爸媽媽,爺爺奶奶們,記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。謝謝大家!

    小學優秀班主任發言稿8

    尊敬的各位領導,老師,親愛的同學們:

    大家好!

    今天,我有幸給大家作班主任工作經驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法和管理經驗。我作為一名普通的班主任,談經驗算不上,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家一起分享,不當之處敬請大家批評指正。

    小學班主任特別是低年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,家長對班主任寄予厚望。說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。

    一、常規習慣,常抓不懈

    學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

    二、要有一顆愛心?!皼]有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學生紅領巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,學生感受到老師對他的關心和愛護,讓學生體會到老師

    很在意每一位學生,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。我班學生朱玲玲數學基礎薄弱,回答問題自信不足,記得在一次數學課上,我抽她到黑板上板演一道應用題,加減不分,這是她常犯的錯誤,我沒有批評她,而是要其他同學表揚她,同學們有的說她字寫的整齊,有的說她去括號去對了,沒想到算錯題還受表揚,朱玲玲很感動,我對她說:“要是下次能把加減弄清楚就更棒了!”沒想到以后的學習中,她變得比以前更有信心,更認真了。二、 為人師表,率先垂范,對學生進行思想品德教育。

    班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,對創建良好的班集體,提高學生素質,陶治學生的情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為,首先規范自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。一天上班時,我隨手撿起一片紙屑,當時沒想什么,回到班,孩子們陸續進班,居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或包裝袋,直奔教室前面的垃圾桶。我表揚了這幾個孩子,以后,總會有些孩子手里會拿點垃圾,課間也不例外。我最關心學生的是三個方面,一是每個學生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人。三是學習要認真,我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養長大更不容易,父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優異的成績來回報父母。 三、量化管理制度嚴,分工到位落實細。仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生,在進行班級工作分配時,我的分工很細,根據學?!耙蝗粘R帣z查和要求,細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監督和補救。

    1、衛生方面,衛生的總要求是“快、凈、齊”?!翱臁笔侵甘宸昼妰缺仨毻瓿?“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛生達標,我把班級衛生工作分成了一個“特區”和三大片區:一個“特區”,我把“地面衛生和課桌整齊”

    的保持當作特區。因為教室地面,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節課都能見到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學生這個群體,只有一個辦法:就是每節課后以及放學時,每位同學先進行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊,然后各自及時處理不良現象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾,是一個特別難管理但又特別重要的一個區域,因此稱“特區”。三大片區的第一片區為打掃片區,分為教室走廊地面和清潔區兩塊,由兩隊人分別負責;第二片區為擦洗片區,由黑板、講臺、瓷磚、門窗等,各有一人負責;第三片區為排列區,桌凳的排列、衛生工具的排列、以及作業本的擺放等等。我經常對學生說,講究衛生就是擁有健康。

    2、紀律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律,它的范圍很廣,涉及到的內容較多,小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我主要抓好以下兩個方面的工作:第一是課前準備要靜心,上課預備鈴聲響時,學生應迅速進入教室并立即靜息,靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節課下了以后,首先要準備好下節課的學習用品才能做其他事情,并將學習用品統一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關于這一點,開學兩周內班主任和值日班委必須共同進行檢查和監督。第二是課間活動要安全:提倡開展有益的娛樂活動,但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運動,做到“輕聲漫步過走廊,輕聲細語作交流”。

    四、 善于挖掘學生身上的閃光點人都喜歡被表揚。優等生需要表揚,學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點,需要我們去發現、去挖掘。

    作為班主任,要善于發現他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發揚優點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發展。我班甘振凱、盧檸濤學習不好,可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、擦門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機對他們說:“老師特別喜歡你們現在的表現,如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時,同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?!彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,接下來我有時找他們到辦公室做題,有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業,漸漸地他們有了改變,甘振凱以前作業寫得很不認真,甚至不做作業,現在就進步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業也做得非???,都想第一個做好給老師看,我對他的每一點進步都及時地給予表揚,他學習的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學習態度有了較大轉變。

    五、換一種方法與家長聯系

    每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個叫劉志海的,是個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期中考試還有兩天的時候,我發現他這天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎

    意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助??磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。

    當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能,將班主任的工作做得更好。謝謝大家!

    小學優秀班主任發言稿9

    尊敬的領導、老師們:

    大家下午好!感謝學校和學部領導給了我站在這里的機會。我來光華兩年,當了一年的班主任,沒有轟轟烈烈的事跡可談,但我欣慰的是:一年以來,孩子們的成績有了較大的進步,學風、班風有了較大的轉變。這一切都與學校和學部的英明領導分不開,與前輩們的無私幫助分不開,與伙伴們的密切合作、細心教育分不開。在這里,我代表三(1)班的孩子們對你們說一聲:謝謝!

    下面簡單談幾點體會:

    一、健全的班級制度

    由于學生素質參差不齊,加上經過了漫長的假期,每學期初我從整頓班風入手,進行從嚴管理,制定好班紀班規,這些班規制度由每個孩子自己來說,然后由全體同學討論、修改、補充,最后由我具體實施。

    二、關心關愛每個學生

    作為一名教師,首先要關愛學生。無論是品學兼優的學生或是調皮搗蛋令人頭疼的后進生,都應一視同仁。學習上,我以素質教育為抓手,努力做到個性化、精準化;生活上,要求孩子們不挑食,吃飽穿暖,春天開窗通風,夏天預防摔傷,秋天多喝水,用用唇膏和護手霜,冬天用吹風機給他們吹干鞋子;課外活動精心設計,力求新穎多樣。這樣,終于達到了"親其師,信其道"的境界。

    三、多向領導、前輩請教,多與合作伙伴協調

    每次遇到問題,我都積極向有經驗的前輩請教,多聽多看多思。特別感謝商部長、徐主任,感謝李艷、黃孫應、唐秋仁、張欣雨等老師,總是耐心細致地幫助我,才讓我快速成長。成績的取得,也與三一班的所有合作伙伴之間的勤于溝通、密切合作密不可分,是他們用辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。

    四、及時高效完成領導布置的任務

    每次新的任務下達,我總是認真研讀,用心體會,然后盡量及時、高效地去完成。很幸運,在蘇校長的領導下,每次完成任務都很愉悅,因為領導布置任務時沒有限制條條框框,除了限定主題,允許充分體現個人特色、尊重個人興趣愛好。事實證明,領導的每次決策都是英明的,特別是我們每學期形式不同的家長會和每學期圍繞一個主題開展的相關的系列活動,深受孩子的喜愛和家長的歡迎。

    五、注意家校溝通的藝術性

    1、變"說"為"看":耳聽為虛,眼見為實,我經常抓拍孩子們在校學習生活的精彩瞬間,發到班級博客和班級微信群里,讓家長了解孩子的學校生活,共同關注孩子的成長瞬間。

    2、變"被動"為"主動":無論是教師請家長來,還是家長主動找上門來,教師都處于被動的位置。于是我主動出擊,平時多與家長聯系、溝通,了解學生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況,以便做到心中有數,有的放矢地進行教育。與家長交流、溝通次數多了,處理有些問題相對就容易多了。

    3、變"訓"為"導":在家長面前,多一點對孩子肯定的評價。贊美是一種快樂,贊美是老師對孩子真誠的欣賞,也是對家長最直接有用的鼓勵。

    4、變談"問題"為談解決問題的"方法":孩子在成長學習的過程中常會出現這樣那樣的問題,老師要和家長就出現的問題多聯系交流,而在溝通中除了針對問題進行分析外,我想,更主要的是老師要和家長一起努力研究怎樣來解決問題。

    總之,班主任工作是一項復雜的、繁瑣的、責任重大的工作。我們要從點滴做起,從小事做起,這樣我們就成功了一半。

    最后祝大家教師節快樂,身體健康,萬事如意!謝謝!

    小學優秀班主任發言稿10

    各位領導、各位老師:

    大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作,我深感榮幸,內心也十分忐忑,因為在座的有工作經驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著現代教育教學新理念的優秀教師,我的發言談不上什么經驗介紹,只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點滴體會,不當之處還請大家批評指正。

    這學期我接手的是一(3)班,由于班里的孩子年齡小,各方面猶如一盤散沙,簡直無從抓起。經過這兩個多月的嚴格管理和細心的照顧,各個方面有明顯的好轉,現在我就這兩個多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時間我主要做了以下幾方面的工作:

    一、愛

    “愛自己的孩子是人,這是人的天性,而愛別人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!薄皼]有愛就沒有教育”。教師要像慈母一樣關愛每一位學生,無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生,均應一視同仁,愛的公正,愛的讓學生信服。

    愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來,例如:每天早上我都會比學生來得早,因為我不想讓孩子站在門口受凍,做操時,我看到學生紅領巾沒有戴正,我會幫他們系好,變天的時候提醒孩子增減衣服,放學時還要強調安全。剛入學時,孩子們從幼兒園到小學的時間變化很大,所以有的孩子總是遲到,但是我從不批評孩子,而是告訴他到校的時間,及時和家長聯系,幫助孩子逐漸適應新的作息時間。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

    二、細

    班主任要帶好幾十個學生就必須兢兢業業,盡職盡責,勤勤懇懇。

    1、培養良好班風,從細節處加強學生的品德教育

    海寬不如心寬,地厚不如德厚。一個人要成才,必須先成人。一個人的優秀品質和良好習慣,大多是在幼兒時期形成的。所以我們小學的班主任要把對學生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細節處對學生進行思想品德教育。每次班里發生一些小矛盾,在班里處理時我都不失時機對全班同學進行思想品德教育,教育學生要以大局為重,懂得寬容諒解別人,要熱心的幫助別人,班級同學要互敬互愛,共同進步。

    2、培養集體榮譽感,從細微處抓好養成教育

    升入一年級,孩子們不再是被照看的娃娃,他們不僅要對自己負責,還要為學校和班級爭取榮譽。如:每次校園廣播里表揚其他班級而沒有表揚我們班時,孩子們臉上會很沮喪,我就會抓住時機開始滲透集體榮譽感,先讓他們查找自己沒有被表揚的原因,然后告訴他們下次怎樣做就會被表揚,經過一段時間的教育后,我班學生升旗時能快速的站好隊,孩子們能主動佩戴紅領巾,胸卡和小黃帽了,放學站隊能習慣性的背誦古詩,還有的孩子能主動提醒亂隊的同學回到隊伍中去。當廣播上表揚一(3)班的時候,孩子們興奮的歡呼著,他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽。

    3、創造美好環境,衛生緊抓不放

    由于一年級學生年齡較小,所以打掃衛生的任務就由我和張老師一起承擔,我每天在掃地時會留意誰的座位比較干凈,誰的座位比較臟,我會及時表揚好的,批評差的,樹立好的榜樣讓大家學習,經過一段時間的教育,孩子們不但不亂扔果皮紙屑,還能主動撿起地上的垃圾,一方面美化了教室的環境,另一方面培養了孩子講衛生的良好習慣。

    三、夸

    心理學家威廉.詹姆士說過:“人類本質中最殷切的需求是:渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞,連小孩子也不例外?!币虼?,作為班主任要善于發現學生的優點,要多使用表揚這件法寶,適時的,恰當的表揚能使學生正確的認識自己的價值,消除自卑怯懦的心理,從而更加積極向上進取,有助于培養完全人格的人。我特別喜歡這件法寶,它拉近了我與學生的距離。

    我們班的馬___同學生性比較懶惰,上課喜歡趴在桌子上,學習積極性不高,和家長溝通也沒有特別好的效果,上次在市教研室組織的聽課活動中,我給孩子們準備了小小的獎勵,當我看到馬___第一次主動舉起的小手時,我毫不猶豫地叫起了他,他回答的非常正確并且聲音洪亮,我及時的表揚了他,還給予他小獎勵,從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子,這次期中考試還取得了95.5分的好成績。

    每天中午我都會留給孩子少量的作業,目的只有一個就是不讓孩子因為到校后沒事做而出現安全隱患,可是做作業是孩子最煩也最頭疼的事,于是我又請出了“夸”這一法寶,開始的一個星期,我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察,看誰在自覺寫作業,誰在玩耍,然后等同學都到齊后,就大力的表揚自覺學習的孩子,同時提醒玩耍的孩子如果能向表現好的同學學習你就是最棒的,沒想到時間一長,孩子們還真能到校后自覺學習,更可喜的是他們還會在中午放學前主動讓老師留作業,真是一舉兩得,既培養了孩子自覺學習的好習慣,又確保了午飯到校后學生的安全。

    給學生一個贊揚,給他們一個被別人認可的機會,使其賞識自我,這便會在其幼小的心靈中,點燃追求進步的火把。

    四、情

    用真情去感化家長,讓家長來幫我。

    孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家長的支持是我工作最大的動力,有了家長的幫忙,很多事情能取得事半功倍的效果,為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系。經常與家長電話聯系,每天用校訊通提醒家長,督促孩子回家做好作業,告訴他們孩子在學校的表現,孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態如何,哪方面知識掌握不好,需要輔導等,我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子健康成長。這樣做不僅溝通信息,還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心,不僅使孩子進步了,贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任和支持。

    做一名班主任不容易,做一名一年級班主任更不容易,我之所以能全身心的投入工作,還要特別感謝我的父母,他們隨時聽從我的召喚,做好后勤工作,尤其是我的母親,在我準備示范課的時候幫我給孩子們準備獎勵,戴著老花鏡剪下50多顆小星星,費時長達三個小時,還要感謝學校領導對我工作的肯定和支持,我沒有理由不做好這份工作。班主任的工作確實辛苦,我認為既然選擇了就不要抱怨,要有一顆平常心,學會苦中尋樂,合理排解自身的消極情緒,我們要快樂的工作,快樂的生活,學會自得其樂,使自己的教育教學工作收到較好的效果。

    總之,班主任工作是一項復雜的工作,我們只有從點滴做起,從小事做起,做到潤物細無聲,一分耕耘,一分收獲,只要我們帶著愛心走進校園,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會達到令人滿意的效果。

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